Каждой маме приятно осознавать, что ее любимый ребенок — умный, талантливый, способный и многообещающий. Поэтому многие огорчаются, когда, к примеру, ровесник сына говорит лучше, чем собственное чадо. А если еще и мамочка подливает масла в огонь, рассказывая про «а мы еще и предложениями разговариваем»...

Нужно не паниковать, что Ваш ребенок молчун, а можно определить норму по календарю речевого развития.

1 месяц — улыбка.

2-3 месяца — гуление.

6 месяцев — лепет.

8 месяцев — активный лепет.

9-10 месяцев — слоги «ба-ба, ма-ма».

12 месяцев — до пяти слов.

14 месяцев — соотносит слоги с определенным предметом.

18 месяцев — до 10 слов (в основном название).

24 месяца — двухсловные предложения.

3 года — ребенок в норме правильно произносит: «м, н, б, п, т, к, д, а, о». Словарный запас до 250 слов.

4-летний ребенок правильно произносит: «ф, ч, ш, ц, щ, с, з, в, г». Словарный запас до 2000 слов.

5-летний ребенок правильно произносит: «и, с, р, л». Произношение всех звуков в норме. Словарный запас до 3000.

6-7 лет — произношение всех звуков в норме, понимает образную речь: «на скорую руку», «ни свет, ни заря». Словарный запас 35000 слов.

А теперь о том, как быть, если развитие речи малыша не совпадает с данным календарем?

Термин «задержка речевого развития» используется неврологами, логопедами, педиатрами, психологами. Часто не очень к месту.

От 10 до 15% 2-3 летних детей имеют задержку речи, но только 4-5 % остаются с задержкой к 4 годам. Дальше статистика еще лучше, а нарушения речи сохраняются, в основном, у детей с сопутствующими заболеваниями, вроде расстройств аутистического спектра или синдрома Дауна.

Можно считать, что речь подзадержалась, когда 90% типично развивающихся детей того же возраста, что и ваш, навык освоили, а ваш к освоению навыка даже не приблизился.

Признаки, которые являются так называемыми «красными флажками» в речевом развитии:

Ребенок до 6 месяцев не реагирует на звуки и обращенную речь. Вообще. Никак.

В 6-9 месяцев не «болтает», то есть не издает любые звуки.

В 12 месяцев не говорит «мама», «папа» (или другие слоги/простые слова, обозначающие родителей), чтобы их позвать.

В 15 месяцев не использует слова (кроме слов обозначающих родителей) для своих запросов или комментариев. И также не использует жесты (знак рукой), чтобы показать, что хочет взять тот предмет.

В 18 месяцев не имеет по крайней мере 5 слов в запасе и никак их не использует. Не указывает на какое-то значимое событие/интересный предмет, чтобы разделить радость. (Например, увидел большой автобус, собачку, реку и зовёт взрослого, чтобы он тоже посмотрел)

В 24 месяца не может объединить 2 слова в словосочетание/простое предложение (я пришёл, привет, баба, хорошая собачка). Это могут быть не обязательно чёткие и понятные слова. Важна сама суть.

Речь стремительно формируется в первые годы жизни человека, не является врожденной способностью, не передается по наследству.

Самый благоприятный период для развития речи – от 0 до 3 лет. Если в период раннего возраста у ребенка в силу каких-либо причин речь не сформируется, то в дальнейшем уже будет невозможно наверстать упущенное. Поэтому просто необходимо с самого рождения погрузить ребенка в среду активного речевого общения.

Вот некоторые подсказки для родителей:

0–3 месяца

• Как развивать ребенка в этом возрасте.
• Пение гласных звуков (о, а, у, и).
• Показывание при произношении звуков движений губ и языка. Ребёнок внимательно будет вглядываться в ваше лицо.
• Пение колыбельных песен.
• Разговаривайте с малышом, использую простые слова и предложения.
• Делайте паузы, чтобы малыш смог вам «ответить» на своём языке.
• Игры с пальчиками и ручками (сорока-сорока, посчитали пальчики и т.д.).
• Использование в режимных моментах потешек, пестушек.

3–5 месяцев

• Гуление. Эта стадия началась, если вы услышали, что ваш малыш произносит слоги – гу, угу, ага, агу или другие – ги, кхи, ма, га.
• Важно начать повторять за малышом те звуки, которые он произносит, вступать с ним в диалог.
• Начните читать коротенькие стишки, знакомые вам с детства (например, Агнии Барто).
• Для малыша важен не столько смысл слов, сколько различные интонации, ритмика речи, артикуляция различных звуков.
• Продолжаем выполнять приемы из первого периода.

5–9 месяцев

• Пора переходить на новый уровень речевого развития малыша. Логопед Дарья Мартьянова составила перечень полезных советов для заботливых мам.
• Появляются сочетания согласных и гласных звуков: ба, па, ма, дя, тя.
• Продолжаем играть в игры с ручками и ножками (сорока-сорока, кую-кую-ножку и др.)
• Потешки, прибаутки
• Игра в «Ку-ку» (спрятать лицо, игрушку)
• Читаем книги, желательно с различными тактильными вставками, звуковыми эффектами.
• Работаем с карточками, с иллюстрациями из книг: показываем, называем предметы (иллюстрации отдельных предметов, крупные, без мелких деталей).
• Жестовые игры (ладушки, пока-привет)
• Изучаем самые примитивные звуки окружающего мира: мяу, пи-пи, гав.

9–12 месяцев

• Малышу скоро исполнится год. В этом возрасте лепет крохи совершенствуется, слоги, которые он начинает повторяться, образуют простые слова: ма-ма, ба-ба, ля-ля. Появляются первые слова, которыми малыш пытается обозначить определенный предмет.
• Речь формируется по подражанию, поэтому большую роль играет четкая, правильная, неторопливая речь взрослых, – пояснила логопед.
• Разговариваем с ребёнком всегда (режимные моменты, игры)!
• Обращайте внимание ребёнка на разные звуки (звук телефона, папины шаги, дождик, шум воды).
• Называем предметы правильно, не имитируя речь детей (без сюсюканий)
• Развиваем моторику
• Продолжаем чтение, работу с предметными картинкам
• Используем методику Железновых (зарядка, развивающие песенки, пальчиковые и жестовые игры под музыкальное сопровождение)

Ближе к 12 месяцам показывайте предмет в действии (мячик катится, кукла упала)

• Задавайте вопросы ребёнку: "где?", "что это?", "кто это?", "где зайка, а где киска"?
• Старайтесь мотивировать свои действия в речи: что нужно сделать? И для чего нужно?

На самом деле, если в семье с ребенком говорят родители, а не телевизор, малыш станет «болтунишкой». Общаясь с крохой, проговаривайте каждое ваше действие. К примеру, это — книжка. Сейчас будем читать. Хвалите ребенка за речевую активность. Давайте ему возможность и стимул сказать о своих желаниях самостоятельно, даже если вы точно знаете, что ему нужно. И помните, ваша речь должна быть понятной и правильной.

Результат внимания взрослых к детской речи проявляется в детском саду, а затем в школе. Дети, родители которых формировали и обогащали их словарный запас, чувствуют себя более уверенно. Поэтому говорите с ребенком, читайте ему, обсуждайте что-то интересное!